STEAM课程强调常识跨界、场景多元、创新驱动，体现了课程综合化、实践化、活动化的诸多特征。为了锻炼学生发散性的思维，培养学生的空间概念、动手实践能力及创造能力，清华附中文昌学校小学部STEAM课程团队于2021年10月底在小18级、小19级分别开展了STEAM课程综合实践活动。

教师引导学生

创意纸牌屋

小19级STEAM课例

给你一副扑克牌，你会用来做什么？薄薄的纸牌，在我校一帮小学生手里却有了大用处，它们如同魔法师的道具一般，在孩子们的巧手下搭出了一间间“房屋”。

活动现场

如何建造房屋，怎样的结构才能让房屋更稳固，是近期小19级学生十分感兴趣的问题。学生在老师的引导下使用纸牌搭建立体结构的模型，尝试体验建立模型的科学思想方法。一开始，他们有的想利用三角形具有稳定性的原理。可理论很迷人，实际搭起来却没那么容易。他们马上放弃了三角形模型，转而开始尝试相对容易操作的方形塔方案。

作品合影

在搭建过程中，学生既要考虑房子搭起来不倒塌，又要考虑房子是否有一定的承重能力。三节课的时间不知不觉在设计图纸、尝试搭建、优化图纸、调试装配的紧张过程中一晃而过，孩子们的STEAM作品“纸牌屋”终于制作成功。

学生汇报分享

通过活动，让学生对立体结构设计有了更深一步的理解，学生在小组合作的快乐中，把学到的结构规划、设计、创新的思想运用其中，挑战了学生规划设计能力、动手实践能力及相互配合能力。

吸管造高塔

小18级STEAM课例

一根小小的吸管能够做什么呢？除了用来喝水，小18级学生用吸管搭出了一座座高塔，有的像世博会的中国馆，有的像埃菲尔铁塔……

  本次小18级STEAM课程是用吸管搭建高塔。高塔的基本原理是：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下大，高塔就不容易倒。

作品合影

活动中，每个小组在规定的时间内按照指定的材料搭建吸管塔。怎样让塔立得稳，怎样用相同的材料搭出更高的塔，各小组各出奇招，共商计划，开始了激烈的角逐。活动最后一天，各班各小组进行比赛，不仅要求塔外观要美观有创意，而且还要看哪一组设计的塔最高，抗风力强。随着老师的一声令下，所有人的动作全都停了下来。有的学生虽然很快完成，却成了“豆腐渣”工程；有的虽不够美观却屹立不倒，孩子们互相较劲，可谓是“争锋相对”。离开比赛现场时，孩子们的脸上洋溢着满足的笑容。

学生汇报分享

吸管搭高塔需要学生经历了一次次设计、测试、修改，孩子们不断挑战自己，这就是STEAM活动的魅力。学生从中提高了解决实际问题的能力，也感受到团队协作的力量。

优秀作品展示

此次活动，让学生有了自我展示的机会，同时又深刻了解了科学的重要性，培养了孩子们的空间概念、动手实践能力。今后清华附中文昌学校小学部还会继续为学生搭建平台，开展更多丰富的实践活动，提高学生的创新能力。

文字：王春莹

图片：小学STEAM课程团队

编辑：祝愿

审核：吴巧 卢文博 狄万泉 王春莹